2026欧盟各地区的儿童和家庭如何看待人工智能

人工智能不再是欧洲家庭未来的问题，它已是日常生活的一部分，塑造着年轻人学习的方式、完成工作的方式，以及他们想象未来的方式。

在丹麦、荷兰、波兰和西班牙，父母和青少年都从共同的理解开始：这项技术并非渐进式发展。三分之二的父母表示，人工智能将像互联网一样深刻地改变生活，而近四分之三的青少年认为它对其未来至关重要。但就规模达成的共识很快让位于对意义的分歧。对青少年而言，人工智能是使用的工具；对父母而言，它则是需要担忧的问题。

这种差异与经验相关。超过三分之一的这些青少年已经每天都在使用人工智能，最常用于查找信息或完成作业等实际任务。父母使用人工智能的频率较低，许多人觉得他们并不完全理解它。只有一小部分父母表示他们熟悉孩子接触到的工具中内置的安全功能。在这个差距中，认知开始形成。父母更倾向于将人工智能视为风险来源，而青少年则围绕人工智能能帮助他们做什么来建立使用习惯。

即使是青少年，这个故事也并非简单的乐观。他们看到了技术中的机遇，但也看到了代价。许多人认为人工智能将使他们的这一代人变得缺乏创造力。许多人担心会对其产生依赖。然而，他们仍在继续使用它。他们正在学习如何在实时中与它共存，在便利与担忧之间寻求平衡。

他们大规模没有做的是用人工智能取代人类。大多数人认为，与人工智能的对话不如与其他人类的对话有意义。当面临挑战时，他们首先会求助于自己或他们信任的人。人工智能就在旁边——有用、可及——但在最关键的时刻并非核心。

各国情况各异，这些动态呈现出不同形态。在丹麦，担忧情绪较低，参与度保持稳定。在荷兰，怀疑情绪更为深刻。在西班牙，对人工智能潜力的乐观与对其经济影响的焦虑并存。在波兰，父母与青少年立场趋近，共同表达担忧与警惕。这些差异与年轻人已开始应对的国家经济及制度现实相吻合。

浮现出来的并非单一的欧洲人工智能观，而是一系列不同的公众群体，他们通过不同的视角来解读这项相同的技术。在所有这些群体中，有一条共同的主题贯穿始终：成长于人工智能时代的一代人正在学习如何使用它、质疑它，并与它共同生活，而他们身边的成年人则仍在思考人工智能意味着什么。